Voimavara- ja ratkaisulähtöisyys ammatillisen opettajan työssä

Valitsin yhdeksi valinnaiseksi kurssiksi Voimavara- ja ratkaisulähtöisyys ammatillisen opettajan työssä, jonka vetivät Pirkko Kepanen ja Marja Koukkari maalis-huhtikuussa 2015.

Tutustuimme lähipäivien aikana voimavara- ja ratkaisulähtöiseen ajattelumalliin teorian ja käytännön esimerkkien kautta.

Ennakkotehtävässäni kiteytin hyvin tämän lähestymistavan:

Ratkaisu- ja voimavarasuuntautuneessa lähestymistavassa asioihin etsitään ratkaisuja, jotta tavoitteet ja päämäärät tavoitettaisiin. Painopiste on tavoitteissa ja keinoissa, joiden avulla tavoitteet saavutetaan. (Furman ja Ahola, 2007.) Lisäksi keskitytään ihmisen voimavaroihin, jotka ovat ihmisessä itsessään. Myös ratkaisut asioihin ovat meissä itsessämme ja esimerkiksi terapeutin tehtävä on saada meidät itsemme huomaamaan nuo ratkaisut. Hyvä opettaja toimii myös näin.  Uudelleen määrittelyssä (reframing) terapeutti tai opettaja antaa uusia näkökulmia asiakkaalle tai opiskelijalle ja täten auttaa häntä pääsemään eteenpäin. Opiskelijan edistyminen on tärkeää ja lähestymistavasta voisikin käyttää ”edistyskeskeinen” (Furman & Ahola, 2007).

Pidän tämän kaltaisesta ajattelusta ylipäätään elämässä. Etsitään ratkaisuja elämään ongelmiin aktiivisesti ja suhtaudutaan tulevaisuuteen positiivisesti.

Lähipäivien aikana teimme monta hyvää harjoitusta, jotka itse asiassa otin käyttöön opetusharjoittelussani. Esimerkiksi köysitehtävä ja voimakukka olivat tällaisia.

Opiskelijoiden tekemä voimakukka

Lähipäivien aikana teimme myös opetustuokion pienellä ryhmällä toisille opiskelijoille. Minun, Jaakon ja Esan ryhmätehtävän otsikko oli ”Suksi luistaa ilolla”. Teoriataustoituksena meillä oli Reteaming-menetelmä, joka on Ben Furmanin ja Tapani Aholan kehittämä opetusmalli. Siinä edetään 12 askeleen avulla kohti suurempaa päämäärää. Havainnollistimme tätä suksen voitelu-esimerkillä. Jokainen meistä haaveilee hyvästä fyysisestä kunnosta, johon hiihtäminen on hyvä keino talvisin. Usein hiihtäminen tökkää kuitenkin siihen ettei osata voidella suksia kunnolla. Täten yksi askel (suksen voitelun opettelu) vie kohti suurempaa päämäärää eli hyvää fyysistä kuntoa.

Opiskelijakaverit suksen voitelutehtävän parissa

Lähde: Furman, B. & Ahola, T. 2007. Onnistuminen on joukkuelaji. Reteaming-valmentajan käsikirja. Helsinki: Lyhytterapiainstituutti